以学科建设为龙头,全面推动学校的发展_以学科建设为龙头

发布时间:2020-02-16 来源: 感悟爱情 点击:

  摘要:对于高等学校来说,学科建设是学校发展的核心,是形成办学特色,提高教学、科研水平的关键。本文在分析本校学科建设现状的基础上,提出了本校学科建设的指导思想、基本原则以及内容和目标。
  关键词:学科建设;办学特色;学校发展
  中图分类号:G640
  文献标识码:A
  
  对于高等学校来说,学科建设是学校发展的核心,是形成办学特色,提高教学、科研水平的关键。我校要创建具有二本水平的民办大学,就必须遵循高等教育发展规律,充分认识学科建设的重要意义,把学科建设提到应有的高度,认真分析现状,找准优势,认识不足,科学规划,突出重点,精心组织,分步实施,创建具有自身特色的强势学科,以点带面,从根本上增强学校的核心竞争力和综合办学实力,促进学校全面、协调、可持续发展,实现创建高水平民办大学的战略目标。
  
  一、我校学科建设的现状
  
  几年来,我校在学科建设方面已经做了许多卓有成效的工作,如教师队伍建设、专业建设、精品课程建设、教材建设等。但可能是由于某些条件的限制,没有明确地提出学科建设的任务,没有出台学科建设的政策保障,在完成上述工作时没有站在学科建设的高度,达到学科建设的要求和目标。例如,我校非常重视教师队伍建设,经过近十年的努力,已经建立了一支素质良好的教师队伍,但没有按照学科建设的要求确立学科带头人和建立学术梯队。并提供条件使各个梯队在自己的方向上开展研究,多出成果。又如,学校非常重视专业建设,但没有进行专业结构优化,没有明确提出开展重点学科的建设。
  尽管如此,我校前些年的工作已经为今天开展学科建设打下了良好的基础。
  无论是一本院校、二本院校还是三本院校,学科建设都是至关重要的,它是推动学校发展的核心问题,只是不同层次的学校学科建设的要求不同,目标不同。
  
  二、指导思想、建设原则
  
  (一)指导思想
  坚持科学发展观,以学科建设为龙头,以“迎评促建”为契机,以学科梯队建设为关键,突出特色,确保重点。采取有力措施,努力构筑学科基础平台,通过优化学科结构和重点学科建设拉动相关学科发展,积极构建学科群,从而大力推动学科整体发展和学校综合科研能力、学术水平及人才培养质量的全面提升。为实现学校达到二本水平形成坚实的基础。
  
  (二)建设原则
  ――面向国民经济主战场,以社会需求为出发点,以学校办学目标为依据,规划和优化全校的专业布局,实现各学科协调发展。
  ――在中肯分析学科建设现状的基础上,从学校所处总体环境和近10年的办学特色出发。根据学校的目标定位和学校的实际情况,确定我校学科建设的目标和任务。
  ――总体规划、分步实施。校、院两级制定既有超前理念,又切实可行的学科建设发展规划。
  
  三、现阶段独立学院学科建设的内容
  
  在现阶段,我校的学科建设应该在如下几个方面进行:
  1、梯队建设:培养和选拔学科带头人,组成以学科带头人、教授、副教授、青年教师为群体的教学和科研队伍。明确研究方向,开展研究和开发。出台政策,加大鼓励科研的力度。
  2、确定校内的重点学科:分析我校各学科的师资力量、实验环境、社会需求、发展前景等方面的情况,确定校内的重点学科,加大扶持力度,以便得到较快的发展。
  3、专业建设与优化:根据社会需求、发展前景等方面的因素,对已有专业进行适当的调整,增加具有强大生命力的新型专业。
  4、实验室建设:在确立校内的重点学科的基础上,用当前最新的技术和设备建设和扩充部分实验室,使之成为全省乃至全国最好的实验室,争取将来成为国家级或省级实验教学示范中心。
  
  四、建设目标
  
  (一)总体目标
  1、立足学校实际。以服务经济建设和社会发展为目标,在现有学科建设的基础上,继续推进学科梯队建设,积极构建有利于人才脱颖而出的人才培养体系和知识创新体系。以完善学科布局、优化学科结构为主线,突出重点,体现特色,分层建设,稳步推进,适度扩大学科覆盖范围,形成传统学科与新兴学科相促进、特色学科与优势学科相统一、多学科综合协调发展的学科体系。
  2、在五年内,争取达到下述目标:
  (1)全校有3―4个学科(一级或二级)在全国的独立学院中名列前茅。
  (2)全校有4―5门课程被批准为省级精品课程,其中有1-2门课程被批准为国家级精品课程。
  (3)获批1-2个国家级或省级实验教学示范中心。
  (4)瞄准三件大事,并争取率先成功申报:
  申报硕士学位授予权;
  在获得硕士学位授予权以后,申报省级重点学科;
  申报省级和国家级教学团队。
  (5)科研上一个台阶,获得10―15项纵向和横向科研项目,逐步形成具有申报省部级二等奖及以上奖励的实力。
  
  (二)具体目标
  经过五年的努力,达到如下目标:
  1、师资队伍的学历有了大幅度的提高,任课教师中具有博士学位的教师达到或接近20%:
  2、培养学术带头人,组建学术梯队,五年内各学院有3―4名学术带头人和技术势力较强的学术梯队,并能扎扎实实开展教学研究、科学研究和开发,各学院培养出4―6名爱岗敬业的、德才兼备的具有较强组织能力和较高学术水平的课题负责人;
  3、各学院有4―6名50岁以下的具有指导硕士研究生的水平和资历的教师;
  4、各学院的专业建设水平有了较大的提高,形成了在全国独立学院中具有明显特色的强势学科,全校有2―3个一级学科或二级学科具有申报省级重点学科的实力;
  5、全校产生8―10个有较高水平的科研成果;
  6、支持学科建设的管理措施和政策比较完善。
  
  五、关于政策和措施的几点建议
  
  1、学科建设是一个长期的任务,在制定学科建设发展规划时要立足于学校的长远发展;
  2、科研是学科建设的基础,评价一个学校在某个学科的建设水平,科研成果是最重要的因素,教学型大学并不是不搞科研,建议学校根据当前的形势迅速制定科研相关政策(包括横向课题的研究开发);
  3、在学科建设方面,学校应该采取重点扶持、全面鼓励的政策,不撒胡椒面;
  4、进行学科建设要充分注意到不同学科的差异,避免一刀切和用一把尺子衡量不同学科;
  5、在我校,实行与个人收益挂钩的期末考核是“牵牛鼻子”,具有很大的引导力度,考核内容应该加大大事的比重,引导教职工立足于学校的长远发展,避免急功近利,这样做,有利于学科建设。

相关热词搜索:学科建设 龙头 推动 以学科建设为龙头,全面推动学校的发展 以学科建设为龙头 全面推动学校的发展

版权所有 光兵文学网 www.nmgsyfdc.com.cn