妈妈社团进课堂,家园合作共成长

发布时间:2018-07-05 来源: 感悟爱情 点击:


  【摘 要】当今社会,家长与幼儿园的合作已经成为学前教育的重要发展趋势,和谐的家园关系必将为孩子的全面发展奠定坚实的基础。
  【关键词】妈妈社团;家园;合作
  中国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生曾提出“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭和幼儿园可以单独胜任的,必须双方面共同合作方能得到充分的功效。”当今社会,家长与幼儿园的合作已经成为学前教育的重要发展趋势,和谐的家园关系必将为孩子的全面发展奠定坚实的基础。
  一、妈妈社团作用大,家园合作促成长
  现在,在部分家长思想中还保存着一种错误的观念,“孩子上幼儿园了,有老师们照顾,家长就可以不用管了。”实事上,我国的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中曾指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”;而在《家长教育行为规范》中也规定:“家长要和学校、社区密切联系,互相配合,保持教育的一致性”。?在孩子们的幼儿教育阶段,老师的作用的确至关重要,但家长的配合同样不可或缺,两者相辅相成才能促进孩子们积极健康成长。
  正是在这种家园合作的观念下,我班孩子小班刚入园一个月,我们就组建了“妈妈社团”的家长团体,旨在促进家园沟通与合作,让家长充分参与到幼儿园、班级的管理中,配合幼儿园、老师的工作,为孩子们的成长营造良好的教育环境,促进孩子们的全面发展。当然,“妈妈社团”中的“妈妈”只是家长群体的代名词,在我们的社团中也有好几位爸爸。就像德国哲学家E·弗罗姆在其《爱的艺术》中说到的“父亲是孩子的导师之一,他指给孩子通向世界之路”。父亲以其独特的视角和男性的阳刚魅力对孩子的智力、情感和社会性等方面都起着潜移默化的作用。
  二、妈妈社团进课堂,交流沟通传知识
  (一)家长与老师多交流
  家长与老师之间需要更多的交流。一方面教师可运用专业素养影响或支持家长的教育行为;另一方面,家长也要主动了解孩子在幼儿园内的表现,并将孩子在家的情况反馈给老师,让老师和家长都能更快、更全面地了解孩子,共同帮助孩子成长,避免出现“在园乖宝宝,在家像皇帝”的现象,妈妈社团活动就为家长与老师间架起了桥梁。
  (二)家长与孩子多沟通
  家长与孩子也需要更多地沟通,以增进亲子间的交流。我们的社团活动,如亲子种植,让孩子们即感受到大自然的神奇、生命的顽强又感受到与父母一起劳作的乐趣;又如亲子瑜珈,孩子与家长一起锻炼身体,场面温馨;再如亲子面具的制作,孩子们充分发挥想象,与父母共同完成作品后更有一种成就感;还有各种亲子游戏《大大小小水果蹲》、《抱着宝宝踩气球》、《母鸡下蛋》、《抢凳子》等,让孩子们体会合作的力量,感受竞争的激烈,增强信心与勇气。
  (三)在玩乐中传授知识
  家长的参与其实也是幼儿园对教育资源的积极利用。在我们的社团活动中都设置了知识传递环节,如植物生长的过程、春季的特点、三原色配色原理、传统节日的常识、冬季保暖的方法等。以这些基础知识引起孩子们的兴趣,当孩子们有疑问时引导孩子去观察、去思考,甚至在活动结束后,把这些知识延伸到后续的课堂教育或家庭教育中。如在亲子种植活动后,进一步引导孩子观察植物发芽、长叶、开花、结实的过程;又如在学习三原色原理后,引导孩子在家用画笔搭配各种不同的颜色等。这种有家长的支持和参与的学习方式,其乐融融,孩子们兴致高昂,也大大地提高了参与活动和探索知识的积极性。
  三、妈妈社团多配合,家园双方受益多
  我们班孩子上幼儿园已经三个学期了,我们的妈妈社团活动也开展了三个学期。不但孩子们有明显的成长,家长们也受益良多。
  第一,对于孩子来说,现阶段家与幼儿园是两个最重要的生活场所,但通常家里只有家人,有好玩的玩具也不能和好朋友一起玩;而幼儿园里又只有老师和小朋友,有什么开心或想炫耀的事也不能及时和家长分享。媽妈社团的活动及时弥补了这两方面的遗憾,把孩子熟悉的人和事物紧密联系在一起,给孩子创造了一个新奇而又快乐地环境,让他们既能随时感受到家长的关爱,接受家长的引导,又能和好朋友们一起游戏玩耍,从自信心、积极性、求知欲等方面都有所提升,对孩子的性格发展也有很明显地帮助。例如,有的宝贝胆子小,不愿意在人前说话,但通过几次活动下来,通过老师及家长的鼓励,也能够说上几句了,虽然声音还比较小,但已经有所进步了。
  第二,对于家长来说,通过多种社团的活动的展开,一方面,家长能进一步融入幼儿园的教育环境,与老师步调一致,深入了解孩子不在家时的表现与状态;另一方面家长也可以通过老师的指导或与其他家庭的交流,及时发现自己教育观念中的失误,调整自己的教育方法,找到最适合自己孩子的教育方式。例如,以前有些孩子的家长不积极参加班里的活动,孩子看到别的家长都来了,而自己的父母没来就产生了失落感,而后家长通过几次亲子活动的参与,看到了孩子的活力与满足感,于是真切体会到了家长参与对幼儿教育的重要性。
  第三,对于老师及幼儿园来说,妈妈社团在家园双方间架起了一座重要的沟通桥梁。这种方式疏通了家园双方沟通的信息通道,提高了信息交流的效率,拉近了家长与老师的距离,使家长与老师,孩子与班级融为一个整体,做到了不是一家人但胜似一家人。
  孩子健康快乐的成长是每位家长的心愿,也是每一个教育工作者的心愿,为着这个共同的心愿和目标,我们会更加努力地搭建家园共育的桥梁。
  参考文献:
  [1]德国哲学家E·弗罗姆《爱的艺术》

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