4年级日记

发布时间:2017-02-06 来源: 日记大全 点击:

4年级日记篇一:四年级《成功日记》

四年级班本课程讲义

一、 初识成功日记

介绍日记

同学们,你们写过日记吗?写日记能帮助我们回忆过去的事情。经常写日记,可以培养我们的观察能力,提高我们的表达能力。那么成功日记怎么写?它和普通的日记有什么不同呢?

1、学生快速浏览例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?

XX年04月05日 星期四 天气:晴

今天做饭时,我帮妈妈刮鱼鳞。

我先按妈妈说的把鱼放进水浸了浸,用刀一刮,果然轻快多了。第二步是破肚子。我用小刀把鱼肚子破开,把五脏都扔掉,然后拔鱼鳃。我用力一拽,“啪”的一声,鱼鳃拔出来了,我的手也破了,好疼呀!

不过,我今天学会了刮鱼,真开心呀!

(1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。

用笔在语文书中画出来,全班来读一读。

(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

指导写日期,天气的格式,强调漂亮美观,一般开头空1格,每写一个内容空一格。

二、 学会选择成功素材

三、 学生练习写作

四、 习作讲评

4年级日记篇二:四年级优秀日记

4月7日 星期六 晴

四年级一班 宫怡宁

今天,是我到邹平参加英语比赛的日子,我兴奋得几乎一夜没合眼呢!早上,准备停当后,我们就出发了。

到了那里,老师给我们讲了一些注意事项,便带领我们进到了宽敞明亮的比赛大厅。突然,一个身穿白褂的黑人在许多领导的跟随下,也进来了。老师说,这是众多领导邀请来的国际外教,担任本次大赛的评委。我一听,心里“咚”的一下,想:国际外教啊,那要求一定很高吧?好怕怕哦!

该抽签了,我一边向抽签地点走着,一边想:希望我不要抽到靠前的顺序!可是,唉!真是怕什么来什么,我拿起号码牌一看,五号!这么早!再看其他同伴,都是比较靠后的顺序。当时,都不知道自己在想什么,只知道自己特别紧张。

大赛开始了,一号选手上台表演。可能由于他太紧张了,说话时结结巴巴的,把演讲稿都忘得一干二净,评委交流环节也是答非所问。我看到那位外教老师在遗憾地摇头。

很快到我了,我深吸了一口气,从容的走上台去。我微笑着开始了自己的演讲:“Hello,I have a firend······”起初,我有些紧张,但随着内容的深入,我也逐渐找回了在家中对着父母试讲的感觉。我没有任何失误,自命题演讲环节顺利结束,接下来是评委交流环节。

第一个问题我就没有见过。我心想:第一个就答不上来,未免太没面子了,我要动动脑筋。啊!有了!这个问题是以“Do you like······”开头的,那答案不是“Yes”就是“No”了。我就回答:“Yes!”没想到还真对了!后面的问题我都顺利应答了。表演

结束后,我又从容的下了台。在下台时,我还听见外教老师说:

“Very good!”呢!

可是,在公布成绩时,我侧耳细听,结果是——没有晋级。可能除了外教老师认可我,其他评委有些不满意的地方吧!比如:可能是语速太快,也可能是有个别单词发音不正确······没事,尽力了就行,贵在参与嘛!再说,这种比赛是一年一度的,我还有很多机会呢!以后我要是还能比赛的话,有了这次比赛的经验,我会更加努力的!

2月29日星期三 晴

四年级一班王嘉慧

今天的体育课上,老师带领我们和二班的同学一起去爬山。 上课铃响了,我们来到操场上,老师说:“这节课,我们举行爬山活动!”老师话音刚落,操场上立刻响起了一阵高兴的笑声,我的心里也是又惊又喜。

我们兴高采烈的出发了!路上,有奇形怪状的石头,有的像一条正在游泳的小鱼,有的像一颗小星星;瞧,路两旁还有刚从地下探出头来的野菜呢!走着走着,我们来到了一个湖旁边,那水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。我们继续朝前方“进军”,到了一块麦田旁边,风一吹,绿油油的小麦随风飘动,像一片绿色的海洋,它们仿佛在欢快地说:“大家好,欢迎来到这座小山,祝大家一帆风顺,玩的开心、快乐!”

不一会,我们就到了半山腰,老师说:“今天由于时间的原因,我们就爬到这儿,大家在这原地休息,注意安全,不要走远了!”我们解散后,同学们有的在研究石头,有的在挖野菜,有的像小鸟一样,叽叽喳喳说个不停??我和张弘瑜等同学在赏野菜,那些幼小的野菜嫩绿嫩绿的,还有个别野菜上面有白色的毛,摸上去非常柔软。有了这些白色的小毛毛,把这种野菜装点得十分惹人喜爱······我们大家才玩了没一会儿,老师就让我们集合了,我们迅速站好队,恋恋不舍的下山了,脑海中还浮现着刚刚的美景。

今天,真是让我大开眼界,虽然这儿的美景不能和那些名胜古迹相比,但也别有一番风趣!

3月8日 星期四 晴

四年级一班 崔雪萍

今天,是妇女节。

吃过妈妈为我准备的丰盛晚餐后,我心想:妇女节了,送给妈妈什么礼物呢?我左思右想,哦!我想起来啦!妈妈平时不是最喜欢吃爱心巧克力吗?于是,我悄悄的行动起来,拿起零花钱,去超市给妈妈买爱心巧克力。买完回来,我赶紧把巧克力装进口袋里,以免被妈妈发现,我一定要给妈妈一个惊喜。虽然不是很贵重的礼物,但我是诚心诚意送给妈妈的。突然,我又想:只送礼物好像不太够,得再帮妈妈做一件有意义的事情!

我绞尽脑汁,终于想起来了——给妈妈洗脚!由于我没有给妈妈洗过脚,有点不好意思的对妈妈说:“今天是您的节日,让我给您洗洗脚吧!”听后,妈妈先是一怔,随后,面带微笑的说:“好!”

我拿起一个大盆,倒上点凉水,再加上点热水,刚刚合适,我把盆放到妈妈旁边,妈妈把脚伸进去。我专心地洗着,一只手托着妈妈的脚,一只手往妈妈脚上捧水,两只手搓来搓去。洗着洗着,我想起了妈妈的辛苦和对我付出的爱。看着妈妈欣慰的样子,我心里美滋滋的!洗完后,妈妈亲切地对我说:“好孩子,你真懂事,今年的妇女节,妈妈过得很开心!”

2月14日 星期二 阴

四年级一班 陈雨濛

开学啦!开学啦!

我穿上新衣服,背上新书包,“新学期,新气象”嘛。走进学校,呵!假期过后,看到了久违的同学、老师,还有学校,心中非常激动,可不知该干什么好些,就只是看看这个,望望那个,但愿我的眼神能给大家带来好运,呵呵,当祝福大家吧。

一个多月不见,有的同学长高了;有的同学变瘦了;还有的同学又“发福”了,;房鑫琪把自己的长头发剪了,成了一个可爱的蘑菇头;张新月把发型修改了一下,更显出了她的文静······女同学成了一个个“公主”,而男同学也成了“王子”。大家都有了天大的变化。

这次考试成绩我感觉还不错,但也包含着一点小小的失望,因为我考试时,自以为考得会很不错,而成绩出来后,却只是个“良”。我看着成绩单,心想:没事,上个学期没有考出理想的成绩,本学期我要接受教训,好好完成各项作业,上课认真听讲,力争下次考试能取得一个令老师、家长还有自己满意的成绩,做个勤奋的好学生!

今天我真开心,不仅见到了久违的同学们,而且还知道了上学期的考试成绩,并有了新学期的打算,努力吧!

4月13日 星期五 晴

四年级一班 毕秀琦

今天 ,是个阳光明媚的日子。科学老师要带我们去采集土壤,我们高兴极了!

大家跟随老师来到校门外,我看见一棵丁香花从墙里探出头来。它的身上像喷了香水似的,散发出迷人的香味,迷得我都不想走了。接着我们沿着村路又来到麦田。“哇,好大啊!” 我们不禁赞叹道。那绿油油的麦田,近处看呈现绿色,远处望呈翠绿色,再远一点便呈墨绿色。放眼望去,犹如绿色的海洋。我们在这里采集了土壤。

最引人注目的要数桃花了。这时的桃花是最香的,那使人赏心悦目的花瓣摸上去凉凉的、滑滑的,还有几只小蜜蜂在

4年级日记

桃花丛中萦绕。除了桃花,还有许多小野花,有紫色的、白色的??五彩缤纷。再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

随后老师带我们去了雪山,在雪山生态园的西边,有一条小

径。 我们沿着小径来到了一片李子树前,树上“挂”满了李子花,花的颜色白得如雪,风一吹,有些花儿便随风飘落,就像下了雪一样。我们在这里又采集了土壤。

今天我很高兴,不仅采集到了土壤,而且观赏到了美丽的春景。

5月11 日 星期五晴

四年级二班:李碧涵

5月13 日星期日晴

四年级二班:高海峰

今天学校里用习自一刻钟的时间举行了一次作业展览。去年我养过蚕,但我没有注意小蚕变茧的过程。今年我又养四年级的展览作业的地方在小多媒体教室,四年级一班看完展览后,我们二班就排着队伍走进了小多媒体教室。 当我走进去时,首先看到的是那放在桌子上整齐的作业本,大家都迫不及待地去翻看作业。我翻开一本语文作业一看,字写得端端正正,干干净净,仿佛是打印出来的。我一看名字,居然是崔瑛琦写的,从她的字迹中,我看到的是她认真的态度。 我又翻开了一本数学作业,上面没有一道错题,每一个数字都写得很漂亮。虽然作业的主人我不认识她,但我能从她的作业本上看出她学习一定很棒。最后我拿起了英语作业本 ,是四班李鑫田的。打开后,映入眼帘的是密密麻麻的英语字母,每一个英语字母写的饱满,整洁,真漂亮。 经过这次展览,我暗暗下决心,一定要把每一本作业,都写得端端正正,干干净净。了许多蚕宝宝,我特别注意了它变茧的过程。 噢!原来是这样啊,黑压压的蚕子,过几天变成了慢慢蠕动

的幼虫。我精心挑选了许多鲜嫩的桑叶喂给我可爱的蚕宝宝,我看到它们一天天长大心里高兴极了。蚕宝宝开始蜕皮了,一次,二次??蚕宝宝开始结茧了。它们先找个合适的位置,用丝砌起个“围墙”,把自己一圈一圈用丝慢慢地包起来。它的丝和蜘蛛丝

差不多,只不过细了点。你可别小瞧这些丝啊!它看上去非常脆弱,实际上很结实。不信你试一下,撕都撕不断。 蚕宝宝结茧了。茧儿太神奇了,有红的、黄的,好看极了。

他们都是椭圆形的 ,看起来表面非常粗糙, 但是摸起来非常光滑细腻。蚕宝宝躲在里面干什么呢?我剪开了一个茧,看到了一个蛹静静的躺在里面。它还活吗?这件事一直困扰我。我问妈

妈;“它们还有生命吗?”妈妈说;“有”。听了妈妈的话,闷在我心里的谜终于解开了。

“春蚕到死丝方尽”,它们这种无私奉献的精神,值得我们好好学习。

3月10日星期六 晴

四年级二班:由凤婷

今天,我看到妈妈在洗衣服,也禁不住想洗衣服。我问妈妈:“我也想洗衣服,可以吗?”“可以,当然可以了,不过,你先洗洗你的文具盒吧!”妈妈笑着对我说,并指了指我放在桌子上的文具盒。 我飞快地拿来了盆子,倒上热水,再拿来洗衣粉,就开始了我的洗文具盒之旅。 我学着妈妈的样子,先将文具盒浸湿,接着撒上点洗衣粉,再用力地搓了搓,然后用水涮了涮。涮完之后一看,比起没洗之前,只是干净了一点点而已,整体上还是比较脏。妈妈看见了说:“再加上点洗衣粉试一试。”我听妈妈的话,又加上了点洗衣粉,又用劲搓了搓,果然干净了许多。只是,我的文具盒太脏了,这里搓干净了,那里看着又特别的脏,只好一点点地搓洗。没过多久,我就感觉很累了。我就对妈妈说:“太累了,妈妈,我去玩一会儿再来洗吧。”说完,没等妈妈发话,我就像只小兔子一样蹦蹦跳跳地去玩电脑游戏了。随后,我就听见妈妈的叹气声,边叹气还边说:“做事不能半途而废啊,宝贝!”这句好好像是一只手,一下子,就把我从电脑前拉了出来。我又回到了盆子前,继续洗起了我文具盒。 晚上,我们一家人坐在一起吃饭时,妈妈对爸爸说:“我们的宝贝女儿长大了,知道做事不能半途而废了!”听了妈妈的话,我的心里美滋滋的,像吃了蜂蜜一样甜。 3月8日 星期四晴

四年级二班:逯雷诺

今天是“三八”妇女节,我准备给妈妈过这个节日。 晚上,妈妈下班回来。我看了看疲惫的妈妈,马上去给妈妈准备洗脚水。我端着一盆热乎乎的洗脚水,来到妈妈面前说:“今天是妇女节,让我来给您洗脚吧!”妈妈说:“好啊!你真懂事!”

说着,我就把妈妈扶到沙发上坐下。我轻轻地给妈妈脱下鞋袜。慢慢地把妈妈的双脚放进水里,然后轻轻的揉搓起来。我抬头看

看妈妈,妈妈竟然闭上了眼睛,脸上路出了着甜甜的微笑。 洗完脚后,我想起我还有礼物要送给妈妈。于是我用手帕蒙上了妈妈眼睛,然后把给妈妈精心准备的贺卡拿了出来。还喊了:“一二三,”让妈妈拿下手帕。妈妈看见我递给她的贺卡,一把我搂到怀里说:“好孩子!好孩子!你长大了!” 此时,我比妈妈还高兴,心中比吃了蜜还甜。

4年级日记篇三:四年级上册教学日记1

四年级第一学期教学日记

第一单元 大数的认识课后记

亿以内数的认识和读法

这个内容大约分三课时完成,第一课时是亿以内数的认识,数数、熟悉数序,初步教会学生读亿以内数的方法。第二课时是讲亿以内末尾有零的读法,复习没有零的读法,完成书本个别练习题。继续熟练数位顺序表。第三课时是讲亿以内中间有零的读法,完成练习一里的练习题 。教科书上的编排是整个读法一个例讲完,我认为这样“一锅炒”学生难以理解,所以我把这个内容拆分为三个课时,同时每一个学习内容也穿插书后练习一里的练习进行对应巩固练习,这样所学的内容才能牢固。

第一课时:

今天是开学的第一天,上了两节课,学生的状态还不错,可能所讲的内容还算不难吧。这一课时的内容主要有两个,一是认识亿以内数的计数单位、进率以及数级、数位,初步讲讲亿以内数的中间或末尾没有零读法。(本节课只讲读法及中间或末尾没有0的方法)

先复习万以内数的读法,再从数数引入亿以内数的数,借错计算器让他们直观地数,得出10个一万是十万 ,10个十万是一百万 , 10个一百万 是一千万 ,10个一千万是一亿。再问,相邻两个计数单位之间有何关系?(这种问题练习里面经常会考到)

接着要讲的重点是熟悉数位顺序表,只有熟悉了数位顺序表,到后面学读写数才能准确无误地写出整个数。在指导学生认识这个顺序表的时候要分清“数级“与”“数位”这两个不同的概念,让学生知道我们所学过的“数级”有三个,分别是“个级”、“万级”、“亿级”,而所学过的数位到目前为止有9个数位,分别是“个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿”,指导学生按以上说法读几次,学生才能区分开这两个不同的概念。

最后要讲的是中间或末尾没有零的读法,方法与步骤,首先分级,分级是从右边数起,四位为一级,用虚线划分。接着是讲读法,万级上的数读法按个级的读,所不同的是还要在后面加一个“万”字,(师在教的时候可以先把虚线后面的数遮住,)如1523893,分级后问“152,这个数怎么读?”(一百五十二),按以前所学的方法读,再看这个数在哪个级,在万级,所以在一百五十二后面加一个”万“字就可以了,也可以把第一条虚线看成是个“万”字,(因为前面是万级上的数)后面的3894是个级上的数,可按以前教过的方法来读个级上的数,所以这个数就读作”一百五十二万三千八百九十三。学生读完数后还要让他们明白各数位上的数所表示的意思。记得要追问“什么位上的数表示( )个()。最后做一做练习。巩固数位顺序表,只能通过多练才行。

第二课时

这一课主要学习内容一是通过练习熟练数位顺序表,二是学习末尾有零的读法。

上新课前也是先要用小黑板复习数位顺序,读一读或背一背。再提出读亿以内数的方法怎么读?让学生清楚两点,一是先分级,二是读万级的数时按个级的数来读,然后在后面加一个万字。,再读一读以下几个数:2300、 36000、 10000,读完这几个数可以回顾并小结“末尾不管有几个零都不读。”

接着可以讲新课了,出示264000、 3140000、17630000。问“读数时先要做的第一件事是什么?”强调学生记得分级。接着让他们与同桌互想读一读,师小结“同样的,先从高位读起,万级上的数按个级的数来读,在后面加一个”万“字,而个级上的数也是按以前所教过的个级上的数来读,记住末尾的数不用读。如前一个数264000读作二十六万四千,

3140000读作三百一十四万四千,17630000读作一千七百六十三万,小结完后就可以做书本

中的练习做一做。要注意的是书本第5页做一做的最后一小题 708000,有个别学生会读成七十万零八千,要告诉学生前面虽是万级的数,但仍按个级的来读,所以70中的这个0不用读出来。

最后布置的作业也要有针对性,如96000、4960000、24960000、324960000.

第三课时

这一课时是亿以内读法最难的,今天才讲完,还算好,我觉得不能按教材那样来讲,要自已另外安排学习内容,今天的学习内容是中间有零的读法,及中间有零和末尾有零的读法。先复习以下的数:309、2003、30001、小结中间不管有几个零,都只读一个零,接着再出示本节的学习内容:4070000、 6400700、6040070、 6040807、8000001.先让学生自已试读,第一个数大部分学生都没什么问题 ,读作四百零七万。第二个数难点在于个级最前面的0要读出来,读作六百四十万零七百。第三个数也要读出两个零,第一个零是万级上的六百零四,第二个零是个级前面的两个零,都只读一个零。而末尾上的零不用读出来。这个数读作六百零四万零七十。第四个数也要读出两个零,个级最前面一个零要读出来,这个数读作六百零四万零八百零七。最后一个数分级后先看万级上的数,读八百,而个级上最前面有两个零,只读一个零,最后再读出一。这个数读作八百万零一。

老师更正学生的读法后同桌再互相读一读。最后要完成书本第八页的练习一的第二、三小题 。

补充一点的是 20135000,34152000,6177200,、、、、分别读作:二千零一十三万五千,三千四百一十五万二千,六百一十七万七千二百。这些数的读法要注意的是十万位上要读出一十几。很多学生会漏读一十几的一,只读十几。要注意这一点。

亿以内数的写法。

数的写法比读法难一些,不过,因为学生有了前面读数的经验,能熟悉数位顺序的话写起来就容易些。这个知识可用两课时讲完,第一课时讲新课,第二课时作一些巩固练习就可以了。 数的写法关键在于找出文字中的“万”字,然后先写万级的数,再写个级的数。如

六千八百五十万五千,这个数,先让学生划分级线,再在文字中找出“万”字,并在下面作个记号,可以是小圆点或打一个小三角形。作好记号其实是相当于分级,“万”字前面就是万级的数,后面就是个级的数。然后先写分级线前面万级的数,分级线前面是六千八百五十,写作6850,再写分级线后面个级的数。写作5000,整个数也就是68505000。

按这种方法讲的话,不管它是中间有零,末尾有零的数都可以用这种方法,而且按这种方法讲的话,一节课就可以讲完所有内容,剩下的就是做一些巩固练习。感觉上比读数好讲些。学生掌握的也比较好。比讲读法好讲,可能因为学生熟悉了数位顺序,对写数是很大帮助的。

亿以内数的大小比较

这个内容跟以前万以内数的大小比较方法是一样的,主要分两种情况来讲,一种是数位不同,位数越多数就越大。第二种情况是数位相同,就从最高位比起,一位一位地往下比。教科书上讲从左起第一位开始比,道理是一样的。按这两种情况讲,学生有了万以内数的大小比较的基础,学亿以内数的比较就很容易,但有一点一定要强调的是,一定先让学生先分好级再来比较,一分级就很容易看出这个数是几位数,一目了然,大小就能比出来了。

第七册第一单元第14、15页的例5、例6

把整万数(或非整万数)改写成用“万”作单位的数(或近似数)

这两个例不同的是例5是把整万数改写成用“万”作单位的数,而例6是把非整万的数改写成“万”作单位的近似数,在这里的例6,可以先不讲按要求省略某一数位后面的尾数。先和例5一起讲改写用“万”作单位的数。下一课时再讲按要求省略某一数位后面的尾数。 先把整万数与非整万数分两组列出来,区分哪些是整万数,哪些是非整万数。(左边全是整万的数,右边全是非整万的数)先让学生仔细观察左边的这一列数据有哪些共同特点?后面都有四个零,我们可以说这些都是整万的数,为了写起来方便些,我们可以把后面四个零省略不写,改写成用“万”作单位的数,如5000000,先分级,(这一点一定要强调),将整万数分成个级和万级,再将个级的四个零省略掉,换成一个“万”字。讲完方法师举一个例子就可以让学生练一练书上做一做的题 目。特别要说明的是记得追问 一句,5000000()500万,是用等号,因为这两个数是等值的。(为后面的约等于号作一个铺垫)

再观察右边这一数列,是整万数吗?如果要把它们改写成整万的数的话,改写后的这个数还是准确数还是近似数呢?怎么改写呢?步骤,先分级,再看千位上的数是否满五,满五就向前一位进一,个级上的数全部改写成0,没满五的就舍去把个级的数都改写成0.最后再把个级的0改写成“万”字。格式是这样的。如12756≈1万1389000≈139万

(10000) (1390000)

也就是说,改写的关键是看千位上的数是否满五。这种方法叫四舍五入法,其实这个概念我在二年级跟他们讲估算的时候已经涉及到了,三年级也讲过估算,所以学生也都不难掌握。作来收回改了,学生的准确率还是挺高的。证明这样讲挺好的。分类讲,下一课时再来讲另一个内容,那就是按要求省略某一个数位后的尾数。学生有了例6这一知识为基础 ,相信不会太难吧。

数的产生

因为平台坏了,说实话,这一内容还真不知道怎么讲,如果有课件的话就好讲多了,只能照本宣科地讲讲19页的内容,书上20页的内容最好让学生多读读背背,涉及到自然数这一个概念,其实也是挺抽像的,所以只能是直接告诉学生,不能用探究学习式的教学手段了。这一页的内容考试经常是判断或填空式的。最好把这几段话背下来。

亿以上数的读法

其原理跟亿以内数的读法一样,今天讲的时候也就是从前面所学过的知识中迁移过来。先记熟新添的几个数位,亿位,十亿位,百亿位,千亿位。同样,我也是先教没有零的读法,再教末尾有零的读法,最后教中间有零的读法。先让学生试读,最后引导他们小结:先分级,从最高位读起,一级一级往下读,同样地,亿级的数也是按个级的数来读,再加上一个“亿”字。特别要注意的是每一级末尾的零都不读,中间有一个零或几个零都只读一个零。

角的度量第一课时

这个知识点看起来比较散,但其实它们之间也有联系点,线段是低年级学过的知识,大多数学生都记得线段有两个端点,可以量出长度,这是以前我就跟他们讲过的内容。对线段这一概念还是理解的不错的,这一课大概流程是这样的,先是知识的引入,再而是知识之间的联系与比较,最后是角的概念与各种图形的画法。

知识的引入:首先从线段引入射线,把线段的一端无限延伸,就得到一条射线。所以射线只有一个端点,比如电筒、汽车灯、太阳光线,都可以近似的看成是射线。如果把线段的两端无限延伸就得到一条直线。射线和直线都无法量出长度。

比较知识点之间的联系:从知识的引入起,到知识的比较,我是列了一个表格,好让他们对这几个图形更为清淅,从图示、端点的个数,延伸的情况及长度测量情况四种情况去分析。每一种线都清淅地列出其特点与特征。最后再总结,让他们翻书第35页阅读,把书上5段话划起来读读背背。

1、 射线只有一个端点,可以向一端无限延伸。

2、 直线没有端点,可以向两端无限延伸。

3、 直线和射线都可以无限延伸。

4、 线段可以量出长度。

5、 线段有两个端点,直线没有端点,射线只有一个端点。

角的概念与各种图形的画法:

角的概念以前在二年级的时候也跟他们讲过一下,但也忘得差不多了,先画一点,从这一点引出两条射线所组成的图形叫做角,这一点是角的什么?这两条射线是角的什么?很多学生都不会说出这个端点就是角的顶点,这两条射线就是角的边。

三位数乘两位数易讲却容易做错

这个知识点讲起来并不难,学生也很容易掌握方法,开始先不用他们动笔做,只要求他们说计算顺序,先搞清楚计算顺序和对数位的问题后再来计算,如124×45=,让学生先说出第一步先是用两位数的个位分别去乘三位数的个、十、百这几个数位,记得末尾的积要对着个位,也就是说用两位数的个位5分别去科4、2、1。然后再用两位数的十位分别去乘三位数的个、十、百这几个数位,记得末尾的积要对着十位。也就是说用两位数的十位4分别去乘4、2、1。这个计算顺序先让学生熟练了才能真正动笔做,如果学生两位数乘两位数掌握得好的话,到这里的计算顺序是不难掌握的,先练了几题后只有几个家伙的计算顺序是搞错的,总是忘记还要乘百位上的数,有的学生每次乘到十位就完了,还有个别学生在计算第二步的时候,也是说用两位数去乘三位数的时候积不会对位,总是对了个位,这里也是个关键地方,一定要告诉他们乘得哪一位,积的末尾就对着哪一位。

方法是掌握了,但做作业和练习时总是做不对。也不知道是哪出了问题。看了那些学生错的情况,大多都是在计算第二步的时候加进位加错了,所以想想以后要多练一些乘加的算式题加强一下。不知道各位老师有何高见,我这两天作业错了很多,都快要坐不住了。不知道你们有什么好办法能让学生计算的准确率提高。

末尾有零的乘法(第七册第53页例2、例3的内容)

这两个例不能同一节课上完,我觉得还是分开讲比较好些。例2的教学内容主要让学生掌握末尾有零的笔算乘法,学生有了前面口算基础,看起来这个内容是很容易学,而且实际上也真的很容易掌握,但要做到准确的话却不是很容易,往往很多学生总是忘记漏零,所以在列竖式的时候要注意提醒学生以下两点,一,记得划上虚线,因为末尾有零的乘法才要把后面的零划分开来,分出来的零有几个,就在积的末尾添上几个零。二,划分了虚线后, 有的同学还是忘记写零,可以让学生列好竖式以后先不要计算,先数一数虚线外有几个零,先在竖式得数那里补几个零,最后再来计算前面的得数也可以。这样就不会漏写零了。

例2只有三位数乘两位数末尾有零的乘法,其中两个因数都有零的,划了虚线后其实就是两位数乘一位数的乘法,最后要要积的末尾添上两个零的,很多学生只看竖式的话很容易漏掉一个零,只添一个零,在此要多强调一下才行。而其中一个因数末尾有零的乘法例题没有,在做一做那里出现了,如580乘12,这样的题目划了零以后就是两位数乘两位数,

学生是在的过程 中也是很容易漏掉后面那一个零的。所以都要强调一下才行。书上有很多对应练习,在这一节课中都可以完成了。如53页的做一做,55页的第1、2题,还有时间的话可把56页的第7题完成。所以我认为这个例要花一节课的时间来完成。下一节才专讲速度。

第七册第54页例3,速度

这一课的内容比较多,其实在前面口算乘法时我已渗透了一点速度的概念,这一节课再讲的话学生就好理解多了,书上没有一个明确的概念,教参说的“在单位时间内所走的路程就是速度。”这可能是小学的定义,而到了中学速度的概念又有所不同,不过,这一句话小学生理解起来还算比较容易,要跟他们举例说说什么是单位时间,就是每时、每分、分秒。而所走的路程可以是千米、公里、米等等。这样讲概念还是有点抽象,所以要举个例子学生才容易理解,如书上的特快列车每小时可行160千米,这就是特快列车每小时所行走的速度。又如普通列车每小时可行106千米,这就是普通列车的速度。也可利用课件让学生多看看其它交通公具在单位时间内所走的路程。

理解了何为速度后要专门教教写法和读法。因为速度是一个复合单位,所以速度包括了路程单位和时间单位。如刚才的特快列车每小时可行160千米,可写作160千米\时,读作160千米每时。让学生试读读写写普通列车的速度。然后做一做对应练习,书本56页第5题 的内容。

最后再讲速度、路程 、时间三者之间的关系。其实学生对于例3还是比 较容易理解的,但要让学生习惯分析数量关系,在例三中,所给出的80千米每时是汔车速度,而2小时是时间,求多少千米是求路程,也就是说汔车走了2个80千米,所以可用乘法计算。从而我们可以得出:速度×时间=路程。从这一个算式中我们还可以得出另两个算式。

路程÷速度=时间。路程÷时间=速度。

学生在掌握了第一种关系时要做一些对应练习,56页第6题。另外老师再多出几道对应的练习给学生做,让他们分析数量关系,对于速度乘时间等于路程这一关系能有一个清淅的认识。

这一课的内容主要让学生懂得速度×时间=路程。到下一课时专门做一些求时间和速度的应用题,让学生多接触一些路程问题的应用题,要让学生说出,已知什么量,求什么量,用什么方法计算,最好是列一个表格进行练习。课前让学生说说用什么方法计算,让他们对这三者关系更为熟悉。另外,对于书本第56页第8题与57页第9题也要另外用一节课的时间,当作是例题 来讲,再出几道对应的练习让学生练一练。特别是第8题,学生对于去的速度与返回的速度还是有点模糊不清的,所以最好是多练练。光靠书上这两道题学生做完后很容易忘记的。总之“速度”这一个内容远没有书上例题所说的那么简单,我们在教学中要懂得及时给学生补充相应的练习。

(练这一个表格不一定要让学生计算,能说出已知什么量,求什么量,用什么方法算就可以了,最后要强调的是得数的单位名称是什么?)

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