学习教育学的收获和体会

发布时间:2019-08-09 来源: 日记大全 点击:


  本学期师从荆雁凌老师学习教育学这门课程,老师把关于教育的基本问题讲清楚了,“师傅领进门,修行在个人”,我们以后看待和思考事情多了一个教育学的角度。受教育十多年来,作为一个有独立思考能力的人,一定会对教育有所思考。略谈如下:
  一、教育的专门化与大众化
  从历史上看,最早的教育活动是同生产生活活动一起进行的,无法分开。后来,有了剩余物质资料,教育从生产中独立出来了,走上专门化的道路,这极大促进了教育实践和理论的发展。西周已初步形成体系,到《学记》时已臻于完美。考试作为评价教学效果的手段,如果正确地看待和运用,会促进科技发展和社会进步;一旦被统治者利用为统治工具,由它牵着教育的鼻子走,难免会有李约瑟难题啊!如今的钱学森遗问又何尝不是呢?
  不必有人号召,学习本应是人类自身追求自我发展、自我完善的重要途径,终身学习更是与时俱进的要求和体现。在这种背景下,家庭教育和学校教育就显得极其重要。一个人在成长过程中,从小受家庭教育养成一个好习惯,上学后学会一套学习方法或一技之长,在社会中形成一个良好的环境,这才是教育影响的全部。学校教育无论如何受非议,毕竟是比较科学地在教育人。而家庭和社会呢,他们真正懂得教育吗?话又说回来,谁规定了学校课程中的必修和选修?依我之见,在义务教育阶段就应该对学生进行有关教学的教育,让学生学会学习,让未来的父母懂得教育孩子,让未来的社会成员知道自身行为对别人的教育影响。
  二、教育的整体性和系统化
  社会分工极大地发展了社会生产力,推动着历史的进步;同时也使人的眼界有意无意地局限于所从事的行业,这对于人们辨证地认识世界造成极大的障碍。地球只有一个,科学却有许多学科,世界是可分不可离的,除了地理工作者等少数职业人士外,很少再有哪些人具备整体的或综合的看待世界的能力了。肢解的认识指导我们实践一定会出问题的,因此在人生的受教育阶段树立整体、综合意识就很重要了。从这个视角看待我们目前的学校教育课程,是否有些可以改进的地方呢?
  人们的受教育程度普遍提高,一生中受教育的时间有十多年,人这一辈子才多少年啊!我们的教育一定要对学生负责。各个阶段的教育在形式和内容上衔接不紧密,不是不承认后一阶段要比前一阶段有很大发展,作为教育设计顶层,一定要规划好这些事情,孩子自己没有经历过这些,领导者可是经历过的,得给他们做好引导工作,避免在阶段交接环节上浪费学生的大好时光。义务教育阶段可能好一点,学生年龄小、性格特点还不稳定;初中到高中,高中到大学,学生的各个方面都要做调整,适应新的环境和任务,做好衔接是必要的,要使我们的教育过程纵向上下贯通,融为一体。
  人类社会要想永久发展,实现可持续发展,一定要有历史观念,历史不是陈旧的古董,是个时间轴,懂得历史的人才能把握当下,引领未来。教育的内容基本上是前人经验的总结,要在十几年的时间内把人类几千年的历史经验传授给后人,对教育工作者来说是个不小的考验!教育应该教给学生交流的方法,古今交流、中外交流、人际交流、心灵交流、生态交流,这样学生就可以自学了。还要培养创新型人才,这就要求我们把最基本的原理和规律教给学生,让他们一有灵感就可以运用已有经验做出成果;还不能给他们建立条条框框把他们束缚住,要把握好尺寸!
  三、教育经验借鉴
  各行各业的手艺都得往下传才能满足人们的生活需要,各种文化都希望能够传承下去,这里就有许多教育经验可资借鉴。祖国传统医学自古就有官方培养机构,但这是远远不能满足社会需要的,广大基层医疗卫生工作者是怎么培养起来的呢?有一部分是自学成才的,一本《黄帝内经》,古人识字的就能读懂,再看看中药方剂,基本上就能治小病儿了,再有几年的临床经验,就成大夫了。这对于我们今天的教材编写工作者不是一个启发吗?学生从小到大要用的各种课本教材太多了,效果又如何呢?纪晓岚家边上有个著名的京剧科班——喜(富)连成,几十年的时间里培养出数位开宗立派的京剧大师,学员几乎没有“废品”。教学方式可能不符合时代的要求,但它的历史功绩不可磨灭!纪律严明、讲究艺德、苦心志劳筋骨、口传心授、“传帮带”、重视舞台实践、善于总结规律等等,这些都值得我们参考借鉴。
  教育是人类社会发展和人民生活的永恒话题,文虽至此,思考不尽……
  ?誗编辑 王梦玉

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