散文配图

发布时间:2017-01-20 来源: 散文精选 点击:

散文配图篇一:每日音乐配图美文

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散文配图篇二:图文并茂的文章

《图文并茂的文章》教学设计

游戏:

同学们好,课前老师想和同学们做个游戏大家愿意吗?好,我们每节课回答问题都要举手,咱们就做个举手的游戏。游戏规则很简单,我说左手你举右手,我说右手你举左手,看谁反应快。

一、情境导入,问题激趣

1、刚才的游戏大家玩的都很认真,反应都很快,现在请同学们微微闭上眼睛,当老师数到3的时候再睁开眼睛。

1、2、3 请看这两篇文章,你更喜欢那一篇?为什么?

2、你们观察得真仔细。有了图片,文章变得图文并茂,内容丰富,更能吸引读者,增加文章的感染力。你们想不想也来做一个图文并茂的作品。

3、好,今天这节课我们就来学习图文并茂的文章。(板书:图文并茂的文章)

二、学习探究,解决问题

1、要想让我们的文章变得图文并茂,就要解决下面三个问题(媒体出示)。我们先来解决第一个问题:插入一张剪贴画。

2、WORD中有一个剪切画库,里面有各种各样的图片供我们选择使用,你能找到他吗?同学们让我们把好朋友——剪贴画库找出来吧!你是怎么做的?请你来演示。我们还有什么方法?请你来演示。

3、找到剪切画库,单击需要的图片,瞧,一张剪切画就以“嵌入型”方式插入到文档中了。你们想试试吗?

4、请同学们打开栈桥一文,在文章末尾插入一张树叶剪切画。

5、观察插入的图片,你发现了什么?

6、你有一双火眼金睛。我们插入的图片太大,占据了文章的一大块,不美观,我们需要调整图片的大小。怎样才能改变图片的大小呢?请同学们自己研究,然后相邻的同学互相交流你们是怎样做的?研究之前,我想再给大家提示一下:如果在探究的过程中遇到了困难,应该如何解决呢?

我们班同学很会学习,有这么多好的办法。那就开始吧。

7、我看同学们通过自己的探究,已经小有收获了。谁想帮助老师解决图片太大这个难题?请你来!老师觉得还是太大了,还有谁想帮忙?请你来!

学习计算机要有勇于探索的精神。瞧,经过同学们的合作,文档变得美观多了。我们调整图片大小时,首先要在图片上单击选中图片,选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做尺寸控点。鼠标在八个图画控制点上和

散文配图

在图画中间的形状是不一样的。老师把光标移动到小方框上大家发现光标的形状变成“双箭头”时,这时候我们拖动鼠标,图片就可以变大或缩小。当把光标移动到图画中间时,光标的形状会变成“十字箭头”,这时候我们拖动鼠标,图片就可以移动。

8、请同学们用学到的方法调整自己图片大小,要求图片尽量小一点,高度大概有两行字的高度就可。

9、现在图片的大小调整好了,如果我们要制作一排树叶的效果,该怎么做?

10、请同学们任选一种方法试一试吧!

11、现在看版面美观多了。通常,word自带的剪贴画很可能满足我们的要求,而现在网

络上的图片素材缤纷多彩,种类繁多我们可以下载下来方便使用。如果我们要插入自己收集的图片,应该怎么办呢?

12、你是怎么知道的?原来是插入剪切画时发现还有来自文件这一命令,你真细心。同样绘图栏上也有“插入图片”按钮。

13、请同学们选择任意一种方式为自己的文章插入一张喜欢的图片,并调整图片的大小,把它拖到合适的位置!

谁想上来示范?请你来!还有谁想插入一张图片?请你来!

12、老师也有发现。老师发现,同学们通过调整,图片不是在文章的开头就是在文章的末尾。如果要把图片移动到文章中间,却发生了这种情况,谁可以帮我解决这个问题呢?这也是今天我们要解决的第三个问题(板书:设置文字环绕方式)

现在请大家以小组为单位,共同探究,解决问题三。

14、我看同学们通过自己的探究,已经解决问题啦。下面,各小组成员就把自己的收获和小组内的同学们交流交流,然后每个小组推选代表来发言,说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多,汇报的最精彩。

15、同学们讨论的这么热烈,看来收获还真的是不少。哪个小组想给大家介绍他们小组的探究成果。

16、这位同学讲解的非常清晰。你们小组的发现真不少!

同学们,看仔细了吗?他是怎么做的?

“图片”工具栏 ----> “文字环绕”按钮 ----> 选择环绕方式

17、下面还有哪个小组的代表进行汇报。

这个同学用的是文字环绕中的方式,你真聪明。文字环绕菜单总共为我们提供了 种文字环绕方式。我们可以根据文章排版的需要来选择。

18、小结:只要掌握了插入剪贴画、插入图片、设置文字环绕方式这三个本领,我们就可以让文章变得图文并茂。

三、问题拓展,知识巩固

1、一篇文档中可以根据需要插入多张图片,接下来就请同学们用所学的知识继续美化你的文档。

2、生操作,教师巡视。

3、交流评价。

师:(教师评价)画的真不错!今天所学的工具用的非常好,文字和图片搭配合理,文章布局也很好。

师:(启发其他学生评价)大家喜欢他的作品吗?为什么喜欢?

师:(启发学生自己评价)你觉得自己还不满意的地方在哪里?有哪些地方还不够完美?相信如果时间再多点的话,你的作品会更加优秀!

展示评价:请2名学生展示作品,并介绍自己的作品,师根据情况作出适当评价。

四、梳理总结,拓展延伸

1、同学们,看大屏幕,本节课的学习目标是:

2、你完成学习目标了吗?你对自己的表现满意吗,请你的小伙伴为你来评价。看谁是真正的小赢家。(学生互评)

3、同学们,可真棒!你们都是小赢家!

4、Word的本领大着呢!只要你们不断地去探索实践,相信你们一定会学到更多的本领。

下节课我们讲绘制简单的图形,让我们的作品锦上添花。

散文配图篇三:宫斗。配图文章

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迎皇后!

皇后:皇上吉祥~

皇上:平身。

皇后:谢皇上。

皇上,偶要当个角色。皇贵妃。

申请:凌妃 柳茗璇 清高冷漠诗词方面颇有造诣

(后升为淑妃)

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申请:熙仪侧后。

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